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Inclusión, didácticas y estrategias educativas en busca de evitar la exclusión
(2021-11)En este plan de intervención, se plantea la necesidad de brindar espacios de capacitación para la comunidad educativa del IPEM 193 de José María Paz, esta institución se ubica en la localidad de Saldán, Provincia de ... -
Inclusión/exclusión en instituciones educativas públicas de nivel primario de localidades citas en el interior de la provincia de Córdoba.
(2017)Disponible en Biblioteca Campus – Córdoba -
Inclusión: El respeto y aceptación por la diferencia como parte de la diversidad IPEM °193 – José María Paz (Saldán - Córdoba)
(2022-04)El siguiente trabajo de intervención se centra en la inclusión de alumnos con necesidades educativas derivadas de discapacidades (NEDD) y está focalizado en el Instituto Provincial de Enseñanza Media (I.P.E.M) N°193 José ... -
Inclusión: en el IPEM N°193 todos somos diferentes, todos somos iguales.
(2021-06)A través del presente proyecto se pretende desarrollar Jornadas de Reflexión acerca de los estilos de aprendizaje y las expectativas de logros en relación a los aprendizajes de los alumnos con NEDD. La propuesta es ... -
Incluyendo en la trayectoria escolar del IPEM N°193 José María Paz
(2023-11)El presente proyecto de intervención, tiene como finalidad realizar un análisis de situación realizado en el instituto de enseñanza I.P.E.M N° 193 “José María Paz”, detectándose como problemática: la inclusión en la ... -
Incluyendo-nos
(2023-02)Este plan de intervención realizado para la institución IPEM N°193 de la ciudad de Córdoba, se centrará en el trabajo interdisciplinario para mejorar las prácticas pedagógicas y las estrategias que se brindarán para ... -
Incorporación de herramientas digitales de evaluación en el Instituto Santa Ana.
(2021)El plan de intervención tuvo como objetivo promover el uso de herramientas digitales de evaluación, específicamente el portafolio digital del maestro y del alumno, favoreciendo el trabajo colaborativo y el intercambio ... -
La incorporación de la programación como contenido en la asignatura tecnología. El caso de los alumnos de sexto grado de una escuela Ítalo-argentina de la ciudad de Córdoba.
(2018)Disponible en Biblioteca Campus – Córdoba -
La incorporación de la psicología social en los profesorados de educación superior de Chubut. Caso: Instituto Superior de Formación Docente N° 803, Puerto Madryn, Chubut.
(2019)Una Educación Superior que forme profesores estratégicos en el desempeño de su profesión, requiere de una enseñanza-aprendizaje compleja lo que para la Psicología Social, implica reconocer el mundo interior de cada uno ... -
Incorporación de las TIC en el aula, una estrategia para combatir el abandono escolar
(2021-06)El presente trabajo se enmarca en un análisis pedagógico para ejecutar una intervención que aborde modelos innovadores en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje. La propuesta educativa implementa estrategias que ... -
Incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje del Instituto Adventista de Oasis (IAO), Jardín América, Misiones
(2017)Disponible en Biblioteca Campus – Córdoba -
Incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje del IPEM N°193 José María Paz
(2021-11)El presente trabajo, desde la línea temática Modelos de Aprendizajes Innovadores, propuso una intervención que aborde la incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje para lograr la construcción de ... -
Incorporación de las TICs en la enseñanza de la química de tercer año A del instituto secundario Yocsina.
(2019)El presente trabajo tiene por objetivo hacer más atractivo el proceso de enseñanza aprendizaje en el espacio curricular Química, a través del uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, en el Tercer año ... -
La incorporación de las TIC´s en el desarrollo cognitivo de comunidades educativas
(2020)En esta propuesta de Intervención se plantea la utilización de los recursos TIC´s como una herramienta para generar propuestas didácticas bilingües en el desarrollo cognitivo de alumnos con problemáticas de aprendizaje en ... -
La incorporación de TIC en un proyecto institucional de Ciclo Básico
(2021-04)El siguiente Plan de Intervención tuvo como objetivo general elaborar un proyecto institucional para el Ciclo Básico del I.P.E.M N° 193 de la localidad de Saldán centrado en el desarrollo de la capacidad de la lectura, ... -
La incorporación de TIC para enseñanza aprendizaje de Matemática en Ciclo Básico
(2021-04)El presente Plan de Intervención está basado en la línea temática Modelos de Aprendizajes Innovadores y destinado a el Instituto Provincial de Educación Media I.P.E.M No193 “José María Paz” de la ciudad de Saldán, provincia ... -
Incorporación transversal de las nuevas tecnologías en la Unidad Educativa Maryland
(2022-06)El mundo ha sufrido numerosos cambios que significaron una reordenación de las configuraciones culturales y el raudo avance que la tecnología ha tenido ha provocado que la sociedad se organice en torno a las nuevas ... -
Influencers de Instagram: nueva táctica de comunicación en planes estratégicos de marcas y organizaciones
(2022-04)En el presente manuscrito hemos de aventurarnos en la tarea de analizar la figura de los instagramers (influencers de la plataforma Instagram) como potencial táctica comunicativa a implementar dentro de un plan integral ... -
La influencia en el clima áulico de la comunicación no verbal del docente de segundo ciclo de educación primaria
(2016)Este trabajo pretende explicar la relación entre la comunicación no verbal del docente y el clima áulico en segundo ciclo de educación primaria. Dada la importancia de los códigos no verbales en un proceso de enseñanza ... -
Innovación con TIC en las prácticas educativas en el nivel primario de la unidad educativa Maryland
(2023-11)El presente Plan de Intervención, está destinado a los docentes de la Unidad Educativa Maryland en Villa Allende, provincia de Córdoba, ya que se pudo observar una necesidad imperiosa relacionada a la falta de capacitaciones ...