Inclusión, didácticas y estrategias educativas en busca de evitar la exclusión

Abstract

En este plan de intervención, se plantea la necesidad de brindar espacios de capacitación para la comunidad educativa del IPEM 193 de José María Paz, esta institución se ubica en la localidad de Saldán, Provincia de Córdoba. De acuerdo a la información recopilada nos encontramos con la problemática de que los docentes de dicha institución no logran involucrarse plenamente en propuestas inclusivas, es por ello que brindaremos espacios en los que se pueda reflexionar acerca de que es una verdadera inclusión, que significa ser un docente inclusivo, empático, con el fin de desarrollar un dispositivo de intervención que favorezca a la solución de la problemática planteada. Brindar un espacio de reflexión que dé cuenta de las necesidades y sentimientos del cuerpo docente será la clave, para ello trabajaremos la educación emocional, trascendente no solo para la vida personal, sino también para la laboral, ya que cada docente frente a un aula es un “modelo” a seguir por sus alumnos. Se generarán momentos de intercambio que nos permitan un trabajo colaborativo, eje clave si hablamos de escuelas inclusivas, se brindarán recursos y estrategias que permitan maximizar las oportunidades de aprendizaje de todos los alumnos, entendiendo que todos poseen capacidades, inquietudes, preferencias, modos y tiempos distintos de aprender. Comprender esto, es entender que el formato de aula tradicional que venimos trabajando no necesariamente es el que los estudiantes del siglo XXI necesitan y por ello este plan nos invita a reflexionar acerca de nuestras propias prácticas en busca de construir verdaderas aulas inclusivas, tomando como modelo de planificación el sistema DUA para alumnos con NEDD, y valiéndonos del uso de las tecnologías para generar propuestas innovadoras y accesibles a todo el alumnado.

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