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Últimos documentos

Entrenamiento de habilidades sociales para reducir la ansiedad ante exámenes en estudiantes de la Universidad Siglo 21
(Universidad Siglo 21, 2025) Sasin Guerrero, Maria Josefina
La ansiedad ante los exámenes constituye una problemática frecuente en estudiantes universitarios, afectando negativamente su desempeño académico y su bienestar emocional. Diversas investigaciones han evidenciado la relación entre el déficit de habilidades sociales y la presencia de ansiedad, destacando la importancia de implementar estrategias preventivas. En este contexto, el presente trabajo final de grado propone el diseño de un plan de intervención centrado en el fortalecimiento de habilidades sociales específicas como herramienta para prevenir y reducir la ansiedad ante exámenes en estudiantes de la Universidad Siglo 21. Siguiendo el modelo vivencial de Del Prette y Del Prette, se plantea un entrenamiento grupal estructurado en seis encuentros, con el objetivo de que los estudiantes refuercen activamente sus competencias interpersonales en un entorno de aprendizaje colaborativo. A través de esta propuesta, se busca potenciar la autonomía, resiliencia y confianza de los estudiantes, fomentando la implicación emocional, autoobservación y toma de conciencia sobre las propias competencias sociales.
Competencias sociales e interpersonales entre los profesionales del Dispositivo “Hospital de Día“ del Nuevo Hospital Río Cuarto “San Antonio de Padua"
(Universidad Siglo 21, 2025) Brizuela, Juan Ignacio Rogelio
El presente trabajo final de grado consiste en el diseño e implementación de un plan de intervención orientado al entrenamiento de habilidades sociales para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias sociales e interpersonales del equipo interdisciplinario del dispositivo Hospital de Día del Nuevo Hospital “San Antonio de Padua”. La propuesta surge como respuesta a problemáticas institucionales vinculadas a la sobrecarga laboral, el desgaste profesional y la dificultad de sostener espacios sistemáticos de encuentro entre los integrantes del equipo, en un contexto de desfinanciamiento y reducción de recursos en las instituciones públicas de salud. Se inscribe, además, en los lineamientos de la Ley Nacional de Salud Mental N.º 26.657 y se desarrolla en consonancia con los Nuevos Paradigmas en Salud Mental, que promueven una atención integral, interdisciplinaria y centrada en los derechos de los usuarios. La intervención se estructura en cuatro encuentros grupales, de modalidad vivencial, en los que se abordan nociones básicas sobre los componentes de la comunicación, estrategias para entrenar habilidades interpersonales y su aplicación progresiva en situaciones clínicas simuladas y reales. Se contempla la aplicación de un pretest y un postest, además de una instancia final de reflexión grupal.
Reporte de Caso Naranja S.A. Planificación Estratégica
(Universidad Siglo 21, 2025-09) Lopez, Gonzalo
El presente informe de caso tiene como finalidad elaborar una planificación estratégica para la empresa Naranja S.A., con el objetivo de aumentar su rentabilidad mediante una estrategia de crecimiento basada en la diversificación relacionada y así generando la diferenciación de sus productos. Para empezar, se realizó un análisis situacional de la empresa, identificando algunos puntos débiles tanto en el contexto en el que opera como en la alta competencia y disponibilidad de productos sustitutos en el mercado. Posteriormente, se llevó a cabo un análisis interno de la empresa, donde se identificaron las fortalezas que permitirán implementar un plan de mejora alineado con los objetivos planteados, así como algunas áreas de oportunidad que pueden ser abordadas a través del plan desarrollado. A partir de este análisis, se propuso una ampliación de funcionalidades de la aplicación integrada existente llamada “Naranja X”, que fortalecerá ciertos aspectos identificados en la cadena de valor, permitiendo que Naranja S.A. se consolide como una empresa más competitiva en su sector, respaldada por la lealtad de sus clientes y la innovación de su nuevo producto. La consecución de los objetivos específicos de capacitación, implementación del proyecto y aumento de la cartera de clientes será crucial para alcanzar el objetivo general de Naranja S.A. Este proyecto, según los indicadores de rentabilidad del flujo de caja, es viable, lo que sugiere que Naranja S.A. está en condiciones de implementarlo.
Rigurosidad metodológica en protocolos de intervención en Trastorno del aprendizaje de la lectoescritura en contextos clínicos: Un enfoque desde la Psicología Basada en la Evidencia y la Neuropsicología
(Universidad Siglo 21, 2025) Funes, María Cecilia
Esta tesis aborda la necesidad de construir una práctica psicológica clínica rigurosa y situada para el abordaje de la dislexia en contextos institucionales reales. A partir del análisis crítico de los fundamentos de la Medicina Basada en la Evidencia (MBE) y su adaptación a la Psicología Basada en la Evidencia (PBE), se examinan las tensiones entre los modelos diagnósticos estandarizados y la complejidad del trabajo clínico. El estudio se desarrolla a partir de un enfoque cualitativo, con entrevistas a profesionales de un centro clínico interdisciplinario y la revisión del marco teórico actual sobre trastornos del aprendizaje. Los resultados evidencian la ausencia de protocolos sistematizados, así como la presencia de criterios clínicos implícitos que orientan la práctica profesional. Como propuesta de intervención, se diseña una matriz preliminar de criterios clínicos para el diagnóstico e intervención en dislexia, que será presentada y validada mediante un grupo focal con el equipo institucional. Esta experiencia busca promover una construcción colectiva de criterios compartidos, articulando la evidencia empírica con el juicio clínico situado, y fortaleciendo así la calidad de las decisiones clínicas en el abordaje de las dificultades lectoras.
Predictores de la Ansiedad Social: Expectativas, Regulación Emocional y Autoeficacia
(Universidad Siglo 21, 2025) Canseco Jorda, Carlos Omar
La Ansiedad Social representa una problemática prevalente en estudiantes universitarios, con un impacto considerable en su desarrollo académico y personal. Este estudio analizó la influencia de las expectativas de rechazo social, la autoeficacia social y las dificultades en la regulación emocional como predictores de la Ansiedad Social en universitarios. Se empleó un diseño no experimental, transversal, con una muestra no probabilística de 100 estudiantes universitarios de Córdoba, Argentina. Los participantes respondieron a escalas estandarizadas para medir cada variable. Los análisis de correlación iniciales mostraron asociaciones significativas: la Ansiedad Social se correlacionó positivamente con las expectativas de rechazo social (r = .67) y las dificultades de regulación emocional (r = .47), y negativamente con la autoeficacia social (r = -.46). Posteriormente, un análisis de covarianza (ANCOVA) se realizó para examinar las diferencias en los niveles de Ansiedad Social según el género, controlando por las expectativas de rechazo social, la autoeficacia social y las dificultades en la regulación emocional. Este análisis no reveló un efecto significativo del género autopercibido sobre la Ansiedad Social. No obstante, en este análisis, las expectativas de rechazo social mostraron un efecto estadísticamente significativo (F(1, 95) = 27.868, p < .001, η²p = .227) sobre la Ansiedad Social, con un tamaño de efecto grande al controlar las demás variables. La autoeficacia social y las dificultades en la regulación emocional, como covariables, no mostraron efectos estadísticamente significativos en este modelo. Se concluyó que las expectativas de rechazo social parecen operar como un mecanismo central en la Ansiedad Social en esta población, mientras que la baja autoeficacia social podría ser una consecuencia más que una causa directa. Las implicancias de estos hallazgos sugieren que las intervenciones clínicas deberían priorizar la modificación de las creencias de rechazo y el fortalecimiento de habilidades de regulación emocional.