Las TIC como andamiaje en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera (inglés) en 5to, 6to y 7mo grado de la escuela Pizarro N° 4.089

Abstract

El presente es un trabajo de investigación en el ámbito educativo que se realiza en la Provincia de Salta en la escuela primaria N ° 4.089 Gral. Pizarro, de la ciudad San Ramón de la Nueva Orán. El objetivo fue conocer, mediante datos recogidos in situ, con que conocimientos sobre TIC cuentan los docentes y alumnos, así también indagar cuales son las actividades mediadas por TIC y su frecuencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia lengua extranjera. El estudio considero encuestas a docentes y alumnos de los cursos de 5° a 7° año de dicha institución enmarcados en el desarrollo de cuestionarios focalizados en la indagación sobre conocimientos sobre TIC y las propuestas de actividades mediadas por TIC que se plantean en las aulas. Los datos recogidos permitieron conocer que casi la totalidad de docentes y alumnos tiene acceso a dispositivos tecnológicos, que un 57% de los docentes y un 42% de los alumnos tiene buenos conocimientos sobre las TIC, pero las actividades mediadas por TIC siguen siendo muy pocas, las mismas de hace años y no ha habido un cambio significativo a pesar del paso agigantado de la tecnología en este último tiempo.

This is a research work in the educational field that is carried out in the Province of Salta in the primary school No. 4,089 Gral. Pizarro, in the city of San Ramón de la Nueva Orán. The objective was to know, through data collected in situ, what ICT knowledge teachers and students have, as well as to investigate what are the activities mediated by ICT and their frequency in the teaching-learning process of the foreign language subject. The study considered surveys of teachers and students of the 5th to 7th year courses of said institution framed in the development of questionnaires focused on the inquiry about knowledge about ICT and the proposals of activities mediated by ICT that are raised in the classrooms. The data collected revealed that almost all teachers and students have access to technological devices, that 57% of teachers and 42% of students have good knowledge of ICT, but activities mediated by ICT are still very few. , the same as years ago and there has not been a significant change despite the leap of the technology in this last time. Keywords ICT, foreign language, english, teaching, learning, teachers, pupils.