Ecosistemas educativos e inclusión: trayectorias escolares en I.P.E.M. N° 193 José María Paz

Abstract

El presente trabajo final ha seleccionado la temática de Ecosistemas educativos e inclusión para abordar las problemáticas institucionales identificadas en la escuela I.P.E.M. No 193 José María Paz. Los resultados hallados a partir del diagnóstico institucional han evidenciado altos niveles de repitencia y abandono escolar. Por otro lado, los porcentajes de abandono en el ciclo lectivo 2017 alcanza el 13 % y en el año 2018 esto aumentó en un 28%. Para abordar la problemática descrita se ha desarrollado un plan de intervención que tiene como principal objetivo promover el acompañamiento de trayectorias escolares de los alumnos que permita la disminución de los índices (repitencia y abandono escolar) obtenidos en estos últimos años, alcanzando la inclusión escolar de cada uno de la escuela I.P.E.M. N° 193 José María Paz. La propuesta busca establecer espacios de tutorías que retome contenidos pedagógicos y genere aprendizaje en los alumnos. Al mismo tiempo se propuso evaluar las trayectorias escolares de los estudiantes que permita crear estrategias de acompañamiento a los alumnos con bajo rendimiento o rupturas en su trayectoria escolar. Las reuniones bimestrales buscan involucrar la participación de las familias fortaleciendo lazos escolares y el vínculos institucionales.