Más allá del aula tradicional: un plan de intervención para la mejora del aprendizaje significativo en la Esc. 4-255 Alberto V. Zuccardi.

Abstract

El plan de intervención diseñado aborda la baja promoción en asignaturas técnicas de la Escuela Secundaria Técnica 4-255 Alberto Zuccardi de Mendoza. El objetivo general es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación de metodologías didácticas innovadoras. El diagnóstico reveló desafíos socioeconómicos, la inserción laboral temprana de estudiantes y la necesidad de formación pedagógica para docentes técnicos, quienes planifican para un alumno ideal y no real. El plan se enfoca en la línea de Innovación Educativa, proponiendo un enfoque constructivista. Las principales actividades involucran la capacitación docente y la implementación de tres metodologías activas: Aula Invertida, que fomenta la autonomía del estudiante; Aprendizaje Colaborativo, que promueve la interacción y construcción colectiva; y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que centra el aprendizaje en desafíos auténticos y la aplicación práctica del conocimiento. Metodológicamente, es un proyecto de intervención socioeducativa, cualitativo y descriptivo. Incluye la elaboración de guías, talleres de capacitación y seguimiento. La evaluación es continua y formativa. Como conclusión, el plan busca transformar la dinámica educativa mejorando el rendimiento académico y la motivación, sentando las bases para una cultura de mejora continua y adaptación a los desafíos educativos actuales preparando a los estudiantes para su futuro.