Calidoscopios de miradas para ampliar la participación convivencial en el IPEM N° 193

Abstract

La participación en las instituciones escolares se considerada relevante e imprescindible. Da cuenta de ello, su mención permanente en los distintos discursos que se precien de democráticos. Sin embargo, su fácil alusión no encuentra su correspondencia en la práctica, ligada seguramente a la multiplicidad de factores intervinientes que la hacen muy compleja.

La baja participación de los actores, expresada como necesidad de reversión, constituye uno de los desafíos de la comunidad educativa del IPEM N° 193 de la localidad de Saldán provincia de Córdoba. Este plan tiene como objetivo el potenciar la participación de la/os actores institucionales de los 1° y 2° años del ciclo básico, para favorecer las tomas de decisiones colectivas y congruentes. La propuesta es realizar cinco jornadas que permitan sensibilizar, reflexionar y accionar, planificando con otro/as las líneas de acción concreta, que patrocinen y articulen los encuentros. Estos escenarios serán pensados para que las alteridades socioculturales se encuentren y re creen espacios convivenciados, totalmente necesarios -desde esta perspectiva- para abordar el proceso de revisión de los Acuerdos Escolares de Convivencia. Una de las herramientas a utilizar para hacer que ello ocurra será la planificación estratégica como posible camino, haciendo fluir desde el yo planifico - participo- hacia un nosotros planificamos –participamos-. Asímismo, para captar a la/os actora/es participante/s como sujeto/s contextuado/s y en situación, será la comunicación enactiva otra de las herramientas estratégica a utilizar.