Enseñanza y Aprendizaje Centrados en la Atención a la Diversidad, para el Aprendizaje Significativo.

Abstract

Cada persona es distinta a la otra, en el amplio sentido de la palabra, en lo físico, en el carácter, en los gustos y también en las formas de aprender. Por esta razón, reconocer y atender a la diversidad en el aula se convirtió el foco de atención de la presente investigación. Por ello, la enseñanza y el aprendizaje centrados en la Atención a la Diversidad será el objeto de estudio. El objetivo general del trabajo consistirá en Proponer la implementación de estrategias didácticas centradas en la atención a la diversidad de perfiles de aprendizaje, como factor que impulsa el aprendizaje significativo en los estudiantes del 2° y 3er año de la escuela UEGP N°61 Villa Ángela Chaco- Argentina, durante los ciclos lectivos 2023 -2024.La investigación se encuadra en el enfoque cualitativo para describir la realidad estudiada, interpretarla y así mejorar las prácticas educativas, utiliza igualmente la investigación- acción, haciendo foco en lo Didáctico Curricular, porque pretende aportar a la mejora, concretamente de la propuesta didáctica de cada docente. Las herramientas de recolección de datos se basan en: entrevistas semi estructuradas, observaciones y análisis de documentos; los informantes claves lo conforman, el equipo de gestión, padres y alumnos. Su diseño será explorativo – formulativo, ya que se analizarán los datos obtenidos a partir de la observación, análisis y reflexión. El hallazgo más significativo, fue que si bien la institución analizada se caracteriza por estar en constante crecimiento y actualización, sin embargo, en ella, continúa coexistiendo la pedagogía de la exclusión, con la pedagogía de la inclusión y la diversidad. Todo apunta a una institución que tiene unificado y estandarizados los tiempos, objetivos y en algunas ocasiones, las estrategias, dejando poco espacio para atender la diversidad presente en los sujetos actuantes. Por último, se propone un Proyecto factible, en donde se presentan estrategias y metodologías de enseñanza activa para la atención a la diversidad en la enseñanza, así como la implementación de usos de recursos didácticos para el aprendizaje, centrados en reconocer los perfiles de aprendizaje del estudiante, para seleccionar las estrategias de enseñanza para cada grupo clase.