Líneas de acción que se toman a nivel institucional en una escuela secundaria, para minimizar el abandono del alumnado con bajo rendimiento académico y alto nivel de ausentismo.

Abstract

El presente trabajo propone investigar las líneas de acción que se toman para minimizar el abandono del alumnado con bajo rendimiento académico y alto nivel de ausentismo en el ciclo orientado (3°, 4° y 5° año) de una escuela secundaria de la zona sur de la ciudad de Rosario, y diseñar un programa que minimice el abandono escolar, aplicable a escuelas de similares características en el mismo cordón socio económico de la citada ciudad. A partir de entrevistas y encuestas, junto a publicaciones académicas pertinentes, se caracteriza la fisonomía del ausentismo y la deserción, y también se exploran en aquellas acciones intra-institucionales que se toman a fin de favorecer la permanencia.