Repensar las prácticas educativas en beneficio del acompañamiento pedagógico desde el paradigma de inclusión en docentes del I.P.E.M. N° 193 José María Paz

Abstract

El establecimiento educativo IPEM N° 193 José María Paz, es un Instituto Provincial de Enseñanza Media, de gestión pública, ubicado en la localidad de Saldán (Departamento Colón), en la provincia de Córdoba. En vista de la problemática detectada con respecto al concepto y práctica docente de algunos actores de la institución concerniente al nuevo paradigma de inclusión, es que se propone un plan de intervención que favorezca la implementación de estrategias que permitan repensar las prácticas educativas frente a las trayectorias escolares, esto se hará a partir de jornadas

pedagógicas donde se presenten diferentes alternativas y recursos didácticos- tecnológicos, que sean beneficiosas tanto para las trayectorias de los estudiantes con

discapacidad en proceso de inclusión, como para todos aquellos estudiantes que formen parte de la institución en vistas a una educación de igualdad y calidad, para lo cual se considera pertinente resignificar la práctica docente presentando esta propuesta situada desde el aprendizaje significativo y trabajo colaborativo, donde se tenga en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes, para realizar las adaptaciones que se consideren necesarias para el mejor acompañamiento de las trayectorias escolares.

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