Técnicas de estudio y autorregulación en estudiantes del nivel secundario.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal explicar las técnicas de estudio que dominan y aplican los estudiantes del sexto año, turno tarde, secciones I y II, de la Escuela Provincial de Educación Secundaria Nº 34 “Dra. Elisa Pereira”, ubicada en la provincia de Formosa, al momento de estudiar. La investigación tuvo un alcance descriptivo, ya que se buscó caracterizar y sistematizar, mediante métodos estructurados, el uso de dichas técnicas en un grupo homogéneo de estudiantes. El enfoque fue cuantitativo, centrado en la medición y análisis estadístico de datos numéricos obtenidos a través de encuestas aplicadas a los estudiantes. Los resultados revelaron que la gran mayoría de los encuestados reconoce que las técnicas de estudio son herramientas que facilitan el aprendizaje. Entre ellas, el resumen fue identificado como uno de los recursos más utilizados. Asimismo, se observó que muchos estudiantes eligen el método a emplear según el tema que deben abordar, y que algunos docentes solicitan explícitamente el uso de estas estrategias. En la discusión y conclusiones se evidenció que los objetivos planteados fueron ampliamente abordados. No obstante, se identificó una tendencia general entre los alumnos a limitarse al uso de pocas estrategias, sin explorar una mayor diversidad de estrategias. Esto plantea la necesidad de promover una formación más amplia y consciente en el uso de estrategias de estudio eficaces.