Sembrar pensamiento en el aula: Autorreflexión y cultura del pensamiento para construir aprendizajes significativos en el Instituto Santa Ana.

Abstract

El presente trabajo propone una intervención pedagógica centrada en la capacitación docente como motor de innovación educativa en el nivel primario del Instituto Santa Ana, ubicado en la ciudad de Córdoba. La propuesta busca fortalecer la práctica docente mediante la incorporación de estrategias vinculadas a la cultura del pensamiento, la evaluación formativa y la autorregulación del aprendizaje. La capacitación, compuesta por seis encuentros presenciales y otros virtuales, se orienta a promover espacios de reflexión colectiva y trabajo colaborativo entre los docentes, con el objetivo de transformar el aula en un entorno donde los estudiantes aprendan a pensar, a evaluar sus propios procesos y a tomar decisiones autónomas sobre su aprendizaje. Esta perspectiva se vuelve fundamental frente a un futuro incierto que exigirá, cada vez más, habilidades metacognitivas. El proyecto se enmarca en una concepción de enseñanza situada, crítica y transformadora, y se desarrolla desde una mirada que valora el rol activo de los docentes como diseñadores de experiencias de aprendizaje significativas.