Ciclo de talleres institucionales para favorecer las trayectorias escolares en  Córdoba, Argentina

dc.contributor.advisor	Dávila, Magda
dc.contributor.author	Gastón, Natalí Belén
dc.date.accessioned	2022-06-10T15:36:55Z
dc.date.available	2022-06-10T15:36:55Z
dc.date.issued	2021-12
dc.description.abstract	La propuesta de intervención que presentamos para el IPEM No 193, de la localidad de Saldán, se inscribe en la Línea Temática Modelos de Aprendizajes Innovadores y se propone construir un espacio de formación docente situado, colaborativo e interdisciplinario en el marco del Nuevo Régimen Académico. Al mismo tiempo, busca ensayar alternativas a la organización de la enseñanza tradicional secundaria (por disciplinas) a partir de la metodología de la multitarea, comprometiendo a los equipos docentes y de gestión en el diseño y ejecución de talleres de formación docente aprovechando el espacio dejado por el P.N.F.S (Programa Nacional de Formación Situada).	es
dc.identifier.uri	https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/23493
dc.language.iso	spa	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Plan de Intervención	es
dc.subject	Educación Situada	es
dc.subject	Trabajo Colaborativo	es
dc.title	Ciclo de talleres institucionales para favorecer las trayectorias escolares en Córdoba, Argentina	es
dc.type	bachelorThesis	es

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