Trayectorias escolares flexibles en el I.P.E.M N°193 “José María Paz”. Pensar la bimodalidad.
Fecha
2021-12
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Resumen
El presente Plan de Intervención está pensado y diseñado para dar respuesta a una de las
problemáticas observadas en el I.P.E.M. N°193 “José María Paz”: las trayectorias escolares
incompletas, causadas por inasistencias reiteradas de alumnos de Segundo Año del Ciclo
Básico. Por tal motivo, se propuso como objetivo principal la implementación de la
enseñanza bimodal como estrategia para dar respuesta a esta problemática. Para ello, fue
necesario pensar en un plan de actividades que involucró reunión de trabajo con el equipo
de conducción para la presentación de la propuesta, capacitación para profesores de
segundo año sobre el uso de aulas virtuales y, finalmente, el diseño de propuestas de
enseñanza bimodal. Si bien este plan de trabajo da respuesta a la problemática planteada,
debería ampliarse a toda la comunidad educativa ya que las trayectorias escolares
discontinuas se observan, en orden ascendente desde primero a sexto año.
Descripción
Palabras clave
Trayectorias discontinuas, Classroom, Plan de Intervención