Trayectorias escolares flexibles en el I.P.E.M N°193 “José María Paz”. Pensar la bimodalidad.

Abstract

El presente Plan de Intervención está pensado y diseñado para dar respuesta a una de las problemáticas observadas en el I.P.E.M. N°193 “José María Paz”: las trayectorias escolares incompletas, causadas por inasistencias reiteradas de alumnos de Segundo Año del Ciclo Básico. Por tal motivo, se propuso como objetivo principal la implementación de la enseñanza bimodal como estrategia para dar respuesta a esta problemática. Para ello, fue necesario pensar en un plan de actividades que involucró reunión de trabajo con el equipo de conducción para la presentación de la propuesta, capacitación para profesores de segundo año sobre el uso de aulas virtuales y, finalmente, el diseño de propuestas de enseñanza bimodal. Si bien este plan de trabajo da respuesta a la problemática planteada, debería ampliarse a toda la comunidad educativa ya que las trayectorias escolares discontinuas se observan, en orden ascendente desde primero a sexto año.