Prácticas pedagógicas tradicionales: obstáculo para una educación transformadora en la Escuela Secundaria N° 2 Sandalio Olivetti provincia de Entre Ríos

Abstract

El presente plan de intervención comenzó a definirse ante un problema que es interesante considerar, este hace referencia a las prácticas de enseñanza-aprendizaje que han quedado en el tiempo y las cuales no se ajustan a las nuevas demandas del presente siglo XXI. No obstante, este proyecto tiene como objetivo diseñar estrategias pedagógicas innovadoras, basadas en metodologías activas y en el modelo PERMA, con el fin de promover el aprendizaje significativo y el bienestar escolar de los estudiantes de la Escuela Secundaria N° 2 “Sandalio Olivetti”, durante el ciclo lectivo 2026. Esta propuesta se estructura en cuatro líneas de acción esenciales, en primer lugar, se busca incentivar los hábitos de estudio y el aprendizaje autónomo en los estudiantes, fortaleciendo así la motivación escolar, la autoestima y el compromiso académico. Por ello se implementarán talleres mensuales, elaboración de materiales y jornadas institucionales sobre bienestar escolar. En segundo lugar, se pondrán en marcha diversas estrategias didácticas activas como el ABP (aprendizaje basado en proyectos), aula invertida, trabajo colaborativo y el uso pedagógico de las TIC, las cuales favorecen la participación activa y el sentido del aprendizaje. En tercer lugar, se apunta a promover las prácticas de evaluación formativa y la retroalimentación constante, para mejorar los aprendizajes, reforzar la autorregulación y acompañar el progreso de cada estudiante. Además, se pondrá en práctica ciertos instrumentos de evaluación y la formación docente. Por último, se evaluará el proceso identificando logros e inconvenientes, esto se realizará por medio de encuestas y espacios abiertos a la reflexión institucional.