Modelos de Aprendizajes innovadores: la capacitación docente como estrategia para el fortalecimiento de trayectorias escolares en el I.P.E.M. N°193 “José María Paz”

Abstract

El presente trabajo, es el diseño de un plan de intervención que buscó dar respuesta a la problemática de las trayectorias escolares de los alumnos del Instituto Provincial de Enseñanza Media (I.P.E.M.) N° 193 “José María Paz”. Dicha propuesta se dividió en dos etapas, la primera de organización en la que se trabajó con el personal directivo del establecimiento para acordar fechas, lugar y recursos. En la segunda se produjo la puesta en marcha de cuatro talleres de capacitación destinados al personal docente y directivo. Se buscó que, al aumentar la formación profesional de los asistentes a los encuentros, se produzca un impacto positivo sobre las trayectorias escolares. Para lograrlo se desarrolló de una serie de actividades que parten de la generación de un espacio en el que, aplicando estrategias de metacognición, haya un proceso de reflexión sobre las propias prácticas. Luego de esta instancia, en la que se identificaron cuestiones específicas acerca de cómo aprende cada uno, los tres encuentros restantes se orientaron, de manera teórica y práctica, a conocer y/o reforzar teorías que ubiquen a los estudiantes en un rol completamente activo. De esta manera, ante cualquier contenido que se necesite trabajar, el docente solo actuará como mediador ya que será el alumno el protagonista de su propio aprendizaje.