Pequeños grandes programadores con Scratch Junior

Abstract

Este plan de intervención ha sido elaborado para ser aplicado en la Unidad Educativa Maryland, de gestión privada, ubicada en la localidad de Villa Allende, provincia de Córdoba. El uso de las TIC en las salas de 4 y 5 años de dicha institución proporciona un instrumento tecnológico propicio para posicionar al alumno en un lugar de protagonista y actor de su propio aprendizaje. De tal forma, se propone una renovación didáctica a través de la organización de cuatro instancias de capacitación, en formato taller, con los docentes del Nivel Inicial, donde se brinden herramientas digitales (como es la aplicación de programación Scratch Jr.) y se ponga en práctica una metodología activa e innovadora que motive al estudiante en las diferentes áreas logrando una formación integral, tal como lo plantea en sus objetivos la institución elegida. El Plan se encuadra desde el enfoque Construccionista, entendiendo al conocimiento como resultado de una interacción entre realidad y objeto. Papert adapta el constructivismo de Piaget para que los escolares accedan a fenómenos complejos a través de procesos simples mediados por lenguajes innovadores y procedimentales; este es el caso del “lenguaje de programación”. A partir de las capacitaciones en Scratch Jr, se busca proponer un modelo alternativo al proceso de enseñanza y aprendizaje vigente, como instrumento facilitador para la adquisición de aprendizajes; a partir de un medio lúdico en el que los pequeños, de una manera atractiva y significativa experimenten propuestas creativas, desarrollando habilidades cognitivas, conceptuales, lingüísticas y colaborativas.

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