Deserción e inclusión en el ecosistema educativo: un abordaje integral

Abstract

En el análisis de situación realizado al Instituto de Enseñanza Media (I.P.E.M) N ° 193 se detectó una problemática evidente: las trayectorias escolares incompletas en el ecosistema educativo, la cual incide negativamente en el aprendizaje de los estudiantes, sus posteriores estudios, superiores y posiblemente en una rápida inserción al mundo laboral. Por ello, el principal objetivo de este plan de intervención es fortalecer las trayectorias escolares y favorecer el desempeño académico de los estudiantes, mediante un abordaje integral y diversificado de los alumnos que están en riesgo de repetir el año o abandonar la escuela. Este enfoque integral y diversificado incluye diferentes actividades pensadas para abordar la problemática, que van desde talleres para docentes y estudiantes, tutorías guiadas por estudiantes, jornadas de convivencia basadas en inteligencias múltiples para la familia y la escuela, una muestra de estatuas vivientes, entre otras. Todas y cada una de estas actividades se pensaron desde una perspectiva inclusiva que supera las barreras tradicionales de manera que se posibilite incluir a todos los que forman parte del ecosistema educativo, enfocándose principalmente en el estudiante. Para guiar el proceso de intervención se ha requerido de los aportes teóricos de Terigi, Gardner, Ramos, Bronfenbrenner, entre otros autores. La problemática, sin embargo, requiere actualizaciones anuales, ya que el público estudiantil puede cambiar y las necesidades y las características podrían llegar a ser otras.

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