Educación digital e inclusión: herramientas digitales utilizadas en educación y su aplicación en alumnos con autismo

Abstract

Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) tienen necesidades educativas especiales. Actualmente, la evolución de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) hacen que aparezcan más recursos adaptados a alumnos con TEA con el objetivo de facilitar la comunicación y construcción de conocimientos sobre los que se fundamenta su educación. Este trabajo se basó en la investigación del uso de las TICs que llevan a cabo los docentes de nivel primario de la ciudad de Córdoba y la inclusión e integración de los niños con TEA en el desarrollo de actividades áulicas, como también conocer beneficios y dificultades que surgen al implementarlas. Para llevar adelante esta propuesta, se realizaron encuestas a docentes indagando sobre la importancia de utilizar dispositivos digitales en escuelas, ya que favorecen la práctica pedagógica y el proceso de educación inclusiva garantizando un aprendizaje de mayor calidad y que se adapte a los avances tecnológicos del mundo globalizado. Durante el desarrollo de esta investigación se observó que los estudiantes manifestaron actitudes positivas evidenciando interés, confianza, creatividad y comprensión respecto a los contenidos áulicos. Con respecto a los docentes, los mismos expresaron la necesidad de adquirir capacitaciones y actualizaciones continúas brindando a sus alumnos una educación integral que favorecen el proceso educativo. Finalmente se determinó que es fundamental disponer de recursos tecnológicos adecuados y disponer de una óptima conectividad para llevar adelante un aprendizaje continuo e integral.

DESTACADO