Modelos de Aprendizajes Innovadores en el IPEM Nro. 193 José María Paz

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar una propuesta de intervención en la enseñanza de matemática basado en la gamificación de clase en los estudiantes de Matemáticas de primer año del I.P.E.M. N°139 “José María Paz” para mejorar el rendimiento académico. A fin de concretar dicho propósito, se plantea diseñar una propuesta de trabajo lúdico para los alumnos en el aula que permita generar un clima participativo y motivador; monitorear el nivel de atención de los alumnos en la utilización de herramientas lúdicas con el fin de confirmar que las actividades propuestas fueron ajustadas a sus intereses y evaluar el grado de participación e involucramiento de los alumnos frente a las diferentes consignas pedagógicas para delinear plan de ajustes en la propia tarea docente. Las actividades bosquejadas se proyectan en un calendario de 3 meses en el cual se despliega el conjunto de actividades y tareas de la propuesta de intervención, en sus diversas fases de aplicación. Dicha propuesta se refiere al desarrollo de estrategias de enseñanza centradas en los intereses y necesidades de los alumnos, utilizando elementos lúdicos como recursos. La estrategia didáctica basada en la gamificación de la clase surge desde la necesidad del docente de llevar a cabo acciones innovadoras para resolver la problemática de la desmotivación escolar. Para ello se propone incorporar nuevos recursos, así como herramientas didácticas que le permitan desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los alumnos en esta sociedad del conocimiento.

DESTACADO