Abstract
El presente trabajo consistió en el desarrollo de un plan de intervención en el
marco de la Licenciatura en Educación, el cual se consideró como eje fundamental
la salud emocional de los alumnos en su regreso a la presencialidad a clases luego
de la situación pandémica, COVID19, en la que aún hoy estamos inmersos y su
aislamiento obligatorio. Se buscó promover la elaboración de un proyecto
institucional en el cual se trabajen las emociones de los estudiantes de educación
secundaria, como así también, la capacitación de los docentes en competencias
emocionales.
El plan tuvo como esencia actividades claves como la realización de diversos
talleres para docentes y alumnos en la institución.
A partir de dicha intervención se buscó generar la toma de conciencia sobre la
importancia de la salud emocional del educando y la envergadura de la
participación de los todos actores institucionales en la promoción de una sana
convivencia en el aula.