Articulación interinstitucional para mejorar la convivencia y el aprendizaje con otros

Abstract

El presente Plan de Intervención se propuso para la Institución Unidad Educativa Maryland y surgió como respuesta a la necesidad de articular la Institución con poblaciones vulnerables de la misma zona geográfica brindando como resultado la buena convivencia entre estudiantes. Los motores del proyecto fueron: los espacios de F.O.L.I (Formación Optativa de Lengua Inglesa) que funcionaban en horario de contraturno en dicho Establecimiento (que suponían un gran potencial de saberes sobre la Lengua Inglesa) y los estudiantes pertenecientes al ciclo orientado de nivel secundario que participaban en este espacio. Este proyecto persiguió el objetivo de compartir los saberes de los estudiantes pertenecientes a la Unidad Educativa Maryland con estudiantes de otras Instituciones que presentaban bajo nivel académico del campo disciplinar de la Lengua Inglesa generando distintas instancias de convivencia y aprendizaje colaborativo. A través del plan de intervención presentado se realizó una práctica pedagógica que tuvo como cimiento el diálogo y la participación entre los estudiantes de diversos estratos sociales de la misma Ciudad, ayudando a desmitificar prejuicios sobre las poblaciones y creando desde el conocimiento un aprendizaje significativo tanto académico como social. Se planteó el plan de intervención en tres etapas: planificación y viabilidad del proyecto con los actores de la comunidad Maryland implicados, implementación del proyecto mediante diversas actividades en distintos contextos educativos y puesta en escena de una obra teatral bilingüe donde participaron todos los estudiantes.