El pluricurso, un modelo pedagógico e inclusión para estudiantes de la escuela secundaria.

Abstract

Este Plan de Intervención tiene su principio y aplicación en el I.P.E.M. N° 193 José María Paz, de la localidad de Saldán, Córdoba, Argentina. Esta institución pública, ha dado lugar a una serie de charlas donde cada uno de los participantes han especificado que la misma encuentra dificultades y pocos conocimientos sobre la inclusión educativa para enfrentarse a problemas tales como la exclusión, la sobre edad, las falencias económicas y sociales, el embarazo adolescente, y el desinterés de sus estudiantes por culminar sus estudios; para trabajar esta fragilidades es muy necesario una rápida intervención para revertir tales problemáticas, buscando y experimentando alternativas novedosas y funcionales para brindarle a los actores intervinientes todas las herramientas necesarias, para lograr una verdadera inclusión. Una alternativa eficaz, de acuerdo a múltiples experiencias es el PLURIGRADO, ya que él muestra las condiciones necesarias para mitigar todas las falencias de la institución, por esto el objetivo general del presente Plan de Intervención es capacitar a docentes del I.P.E.M. N°193 José María Paz, sobre lo que es educación inclusiva, profundizando en la metodología de pluricurso o plurigrado, a fin de que cuenten con los conocimientos teóricos y prácticos para desarrollar prácticas adaptadas a las necesidades o problemáticas que se presentan en la población estudiantil de dicha institución. Este plan intenta demostrar a través de una serie de propuestas la forma de iniciar con la transformación, esa transformación que le dará un halo de reinvención a toda la comunidad educativa y social.

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