Ecosistemas educativos e inclusión, el pluricurso como modelo pedagógico en el I.P.E.M. No 193 José M. Paz que fomenten la retención y permanencia escolar.

Abstract

Este trabajo aborda una propuesta de intervención dentro de la temática “Ecosistemas educativos e inclusión escolar”. El pluricurso como modelo pedagógico es el eje nodal del presente plan, ya que promueve una línea de trabajo orientada al abordaje del fracaso y la deserción escolar, problemática identificada en el Instituto Provincial de Enseñanza Media Nº 193 en la cual se realiza un capacitación con el objetivo de brindar nuevas estrategias didácticas que motiven el interés de los estudiantes y fomenten la retención y permanencia escolar. A partir de diferentes encuentros presenciales y virtuales, se brinda a los docentes de los últimos tres años del nivel medio herramientas para implementar pluricurso desde una mirada de aulas heterogéneas, incorporar la detección y acciones para reducir o eliminar barreras de aprendizaje e implementar estrategias de Aprendizaje Basado en Proyecto como nueva didáctica, sostenida desde el trabajo en equipo de manera colaborativa y corresponsable. Al finalizar dichos encuentros, se iniciará una etapa de implementación en las prácticas docentes con el permanente acompañamiento y apoyo de la asesora pedagógica. Se concluirá con una evaluación formativa enmarcada en una ponencia de un ateneo virtual con el resto del equipo docente del Instituto, allí deberán presentar un portafolio de lo que pudieron experimentar en la puesta en marcha de todas aquellas herramientas bridadas. Pretendemos de esta manera favorecer la retención de los estudiantes, mejorando las prácticas docentes, trabajando en equipo, compartiendo conocimientos y experiencias en la búsqueda de un mejoramiento de la calidad educativa.

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