Trayectorias escolares en el nivel secundario. Convivencia y sentido de pertenencia

Abstract

Las trayectorias escolares incompletas son un tema muy preocupante dentro de lo que responde al nivel secundario. En un estudio sobre I.P.E.M. N° 193 José María Paz, Saldán, Córdoba, Argentina se encontraron diferentes causas que afectan las trayectorias de los alumnos y una de ellas tiene que ver con la falta de acercamiento de las familias a la institución y la falta de interés en los adolescentes por las actividades áulicas. Promoviendo la participación de la comunidad educativa (directores, docentes, alumnos y padres) vinculándolos a los Acuerdos Escolares de Convivencia se logró afianzar el sentido de pertenencia y disminuir los índices de deserción escolar. La puesta en práctica se realizó desde actividades de sondeo, como encuestas a las familias, alumnos y docentes; y charlas sobre régimen académico y acuerdos de convivencia, y finalizó con una actividad innovadora en la cual todos los actores se involucraron y se sintieron parte de la institución.