Programa de Recuperación Pedagógica, ¿instancia de aprendizaje o de aprobación?

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar la implicancia del PRT (Período de Recuperación Trimestral) en alumnos que cursan el Ciclo Orientado de Educación Secundaria, durante 2019, en la provincia de San Juan. La investigación que se plantea es de tipo descriptiva, con un enfoque cuantitativo. Para la recogida de datos se optó por la implementación de encuestas, aplicando como instrumento el cuestionario a 101 alumnos y 23 docentes. Los resultados alcanzados permiten visualizar que los alumnos no sólo aprenden de manera significativa, sino que también persiguen resultados de aprobación cuando, se les posibilita en otros tiempos escolares, recuperar saberes y notas pendientes, tal como dice la Resolución y se lleva a la práctica en el Período de Recuperación Pedagógica analizado.

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