Estrategias para potenciar los resultados del nivel académico de los estudiantes con discapacidad en el Centro Educativo San Roque de Río Segundo, Provincia de Córdoba

Abstract

En todos los Centros Educativos, tanto públicos como privados, los educadores tienen a cargo estudiantes con discapacidad dentro de sus clases regulares y deben saber cómo aplicar las diferentes adecuaciones curriculares, dentro de un proceso de integración escolar pleno en el que la tarea docente se considera fundamental. Con el interés en conocer de qué maneras las instituciones abordan estos procesos pedagógicos se presenta la siguiente investigación realizada en una escuela primaria de la provincia de Córdoba, de la cual se obtuvieron algunos datos relevantes respecto a las estrategias didácticas que las docentes implementan, junto al equipo directivo, que aquí se exponen. De esa manera, la pregunta que guía la investigación es ¿Cuáles son las estrategias utilizadas para potenciar los resultados en el aprendizaje de estudiantes con discapacidad en la escuela San Roque de la ciudad de Río Segundo? Para responder a este interrogante se investigan las principales acciones y limitaciones con las que se enfrentan los docentes para atender las necesidades educativas, tales como la falta de apoyo de las familias, nexos con la escuela especial y docentes integradoras, la escasa capacitación docente y hasta el funcionamiento del sistema educativo. Los instrumentos de investigación que se utilizan son la observación, encuesta, entrevista, de gran utilidad para las investigaciones en el campo educativo y comunes al tipo de investigación que aquí se propone, el cualitativo. Con estas decisiones metodológicas se intenta responder al problema de investigación y se toman los aportes que de allí se desprenden para el desarrollo de potencialidades en aprendizajes de los estudiantes con discapacidad; además, se proponen diversas estrategias con base en las fuentes teóricas consultadas y en los resultados encontrados a través de los instrumentos investigativos.

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