Los recursos didácticos y las TIC como promotoras de aprendizajes significativos en los Docentes del nivel inicial de instituciones educativas de la ciudad de Córdoba, respecto al proceso de enseñanza

Abstract

El presente trabajo final de grado consistió en una investigación enmarcada en el formato de manuscrito científico desde la Licenciatura de la Educación en la Universidad Siglo 21. La temática abordada estuvo circunscripta en los modelos de aprendizaje innovadores y tomando como variables centrales los recursos didácticos y las TICs como elementos promotores en el desarrollo del aprendizaje, articuladas a la representación y a la percepción de los docentes para implementarlas en el marco del nivel inicial de instituciones educativas en la ciudad de Córdoba. Para llevarlo adelante se aplicó una metodología de alcance descriptivo y de enfoque cualitativo, abordando a profesionales de distintas temáticas, tanto desde las Matemáticas, Lengua, inglés, entre otros, buscando mostrar la diversidad y pluralidad como denominador común a los procesos innovadores y la tecnología de la información y comunicación para entender cómo estos docentes logran incorporarlos y además de qué forma se aprestan y predisponen a utilizarlos. Los resultados obtenidos demuestran un escenario en el que las tecnologías de la información son empleadas, pero aún no de forma estratégica, sino más bien de manera circunstancial y situacional, evidenciando entonces la necesidad de darles una perspectiva mucho más complementaria y formando un componente de colaboración a todo el proceso de enseñanza integral.

DESTACADO