Propuestas para incentivar la lectura y la escritura en los alumnos del primer año de la educación secundaria

Abstract

La dificultad en la comprensión lectora en los alumnos que se incorporan al nivel medio de enseñanza plantea la necesidad de que el nivel secundario sea protagonista de un cambio que lleve a solventar la situación planteada. Este proyecto pretende ser una intervención que logre contribuir al desarrollo de habilidades básicas necesarias para el progreso académico y de comprensión lecto-escritora. El objetivo del presente trabajo es el de verificar en forma vivencial las aptitudes y actitudes de los alumnos frente a la lectura de textos académicos y las dificultades para su comprensión, en un contexto de estudio, y diseñar estrategias de aplicación para incentivarlas y mejorarlas.