Prácticas innovadoras como promotoras de aprendizajes significativos a partir del uso de aulas digitales móviles en la sección de cinco años de la escuela de nivel inicial N° 411 En Sarmiento-Chubut.

Abstract

Si pensamos en como los niños y niñas tienen contacto con las tecnologías de la información y comunicación en la actualidad, como éstas forman parte de su consumo cultural, se hace necesario analizar en el ámbito educativo como el docente de Nivel Inicial las incluye en la sala y los resultados de su incorporación. La presente investigación busca evaluar los aprendizajes construidos por los estudiantes de sección de 5 años de la Escuela de Nivel Inicial N° 411 de Sarmiento, provincia de Chubut a partir de la implementación de una secuencia didáctica que incorpora las TIC. La investigación tendrá un enfoque cualitativo con observación participante. Junto con la docente se desarrolló una planificación con el uso de las Aulas Digitales Móviles. Se realizaron observaciones de clases, entrevista al directivo y al docente, observación de los trabajos y registros de los alumnos, y cuestionario a través de las familias para concluir como el accionar docente es la clave para incluir estas tecnologías en modelos aprendizaje innovadores.

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