Las herramientas digitales y su utilización en la educación de niños con TEA

dc.contributor.advisor	Universidad Siglo 21
dc.contributor.author	Mazza, Fernando Pablo
dc.date.accessioned	2021-09-13T19:09:37Z
dc.date.available	2021-09-13T19:09:37Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	El objetivo general de este trabajo fue distinguir las herramientas digitales que se utilizan en la educación de los niños con TEA, en la Argentina, con el fin de identificar las más empleadas. Para ello se hizo una investigación de tipo exploratorio, en tres instituciones y un taller, del ámbito privado, del AMBA, sobre una población de niños de 3 a 18 años, empleando un enfoque cualitativo. El muestreo fue no probabilístico intencional y la recolección de datos se realizó mediante entrevistas abiertas y neutras. Los datos obtenidos fueron codificados y categorizados teniendo en cuenta su tipo e implementación. En este trabajo también se incluyeron antecedentes sobre la tecnología digital utilizada, en otros países, como herramientas de evolución e inclusión en personas con este tipo de discapacidad.	es
dc.description.abstract	DESTACADO
dc.identifier.uri	https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/20752
dc.language.iso	spa	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Manuscrito Científico	es
dc.title	Las herramientas digitales y su utilización en la educación de niños con TEA	es
dc.type	bachelorThesis	es

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