La comprensión lectora: un desafío en el Ciclo Básico Del Nivel Medio.

Abstract

Las trayectorias escolares de muchos estudiantes se ven afectadas por diversos motivos, uno de esos indicadores es el bajo rendimiento en asignaturas que requieren de un pensamiento lógico, reflexivo y crítico, reflejando la falta de comprensión lectora. Los talleres de capacitación propuestos persiguen como objetivo disminuir la tasa de este indicador y aumentar el rendimiento académico del Ciclo Básico del Nivel Medio a partir de la puesta en marcha de talleres semanales llevados a cabo durante un trimestre del ciclo lectivo, brindando herramientas para la comprensión lectora a los docentes, para ser implementados en los alumnos. El plan de trabajo se enmarca en diferentes encuentros en los cuales se enfatiza como punto de partida la sensibilización y la concientización de la problemática, para luego dar paso a los componentes que implican el desarrollo de la comprensión lectora y la adquisición de herramientas y técnicas para la eficacia y eficiencia en la implementación de los estudiantes. Se recomienda posteriormente, lograr la aplicación de estas técnicas en las planificaciones y secuencias didácticas diarias. Se concluye que con la consumación de los talleres de capacitación de comprensión lectora disminuye el porcentaje de alumnos con materias previas y de esta manera se evita la repitencia y por ende la deserción escolar, favoreciendo además indirectamente el buen clima institucional.

DESTACADO