Metodología de Enseñanza en el Plurigrado de Escuela Rural N° 171 Luis Lobo de la Vega de la localidad de Leocadio Paz, departamento Trancas.

Abstract

Es de suma importancia en la actualidad reflexionar sobre cómo se lleva a cabo la educación en el ámbito pedagógico y didáctico en las escuelas. El docente es una figura clave, encargado de gestionar las particularidades del ecosistema educativo y llevar a cabo acciones innovadoras, eficientes y eficaces. Para garantizar el derecho a la educación, es necesario que el ámbito escolar propicie escenarios inclusivos que se alejen de modelos de enseñanza tradicionales, meramente instrumentalistas y con planificaciones homogéneas. Este trabajo describe y trata de comprender, en su complejidad, las prácticas de enseñanza con construcciones metodológicas de pluricurso. Se parte de la idea que la escuela debe postular modelos pedagógicos respetuosos de las diferencias, que dialoguen con una sociedad heterogénea y que visualicen la diversidad como un elemento enriquecedor. El proyecto tuvo un enfoque cualitativo y se empleó diversas herramientas de recolección de datos que permitieron realizar un registro denso de estas prácticas de enseñanza y aprendizaje. La experiencia del multigrado ofrece la visión de la necesidad de diversificar las propuestas de enseñanza, no en tanto propuestas de mayor o menor calidad, sino propuestas diferentes y complementarias entre sí. En esa circulación, los saberes fluyen libremente en el aula en términos de complementariedad o de diferente nivel de profundización.