Programa Integral de Concientización e Intercambio sobre la Inasistencia Escolar” en el I.P.E.M. No 193 “José María Paz”
dc.contributor.advisor | Jalin, Teresa del Valle | |
dc.contributor.author | Servin, Yanel Evelin | |
dc.date.accessioned | 2022-01-27T17:44:52Z | |
dc.date.available | 2022-01-27T17:44:52Z | |
dc.date.issued | 2021-06 | |
dc.description.abstract | Las trayectorias escolares de muchos estudiantes se ven afectadas por el abandono escolar, un indicador previo a este fenómeno son las Inasistencias reiteradas al horario escolar. En Argentina el sistema educativo se caracteriza por ser graduado, anual y marcado por la presencialidad como base para el cumplimiento de los objetivos escolares. El programa Integral de Concientización, Intercambio y Prevención de la Inasistencia Escolar” persigue como objetivo disminuir la tasa de este indicador, aumenta el rendimiento académico del Ciclo Orientado del Nivel Medio y contribuir en el intercambio en los actores institucionales del I.P.E.M. No 193 “José María Paz”; a partir de la puesta en marcha de talleres con alumnos de ambos ciclos, encuentros mensuales con modalidad seminario para docentes en búsqueda de mejoras de estrategias didácticas y planificación de las misma; junto con jornadas de Intercambios entre docentes, padres y alumnos. Se concluye que la puesta en marcha de este Programa no solo disminuye el porcentaje de Inasistencia Escolar, sino que a su vez baja el índice de repitencia, abandono escolar, el número de alumnos con materias previas y favorece indirectamente el buen clima institucional. | es |
dc.identifier.uri | https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/21688 | |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Plan de Intervención | es |
dc.title | Programa Integral de Concientización e Intercambio sobre la Inasistencia Escolar” en el I.P.E.M. No 193 “José María Paz” | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
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