Programa de participación colectiva para transformar el conflicto escolar en acuerdos de convivencia en el I.P.E.M. N°193

Abstract

En la escuela como muchas veces en la sociedad se entendió el conflicto como algo indeseado. Toda la comunidad educativa fue parte desde distintos lugares en el espacio que se creó con el objetivo de desarrollar un programa de participación que fomente la interpretación del conflicto como oportunidad de reflexión y construcción colectiva para nuevos Acuerdos Escolares de Convivencia del I.P.E.M Nº 193 de la Provincia de Córdoba. Los participantes reflexionaron sobre las problemáticas y elaboraron nuevos Acuerdos Escolares de Convivencia, entendiendo al conflicto como oportunidad de aprendizaje. El plan de intervención tuvo un enfoque cualitativo habilitando espacios para la palabra. Las principales actividades se desarrollaron en formato de talleres y jornadas que fueron sitios de encuentro para conocer y validar los documentos disponibles sobre la temática. Como materiales seleccionados las encuestas, la observación no participante y las diferentes matrices para interpretar la información fueron claves en el análisis de las distintas miradas. Con un método de programa flexible y abierto se hicieron las modificaciones necesarias a los acuerdos desde cada realidad. Como conclusiones se obtuvieron Acuerdos de Convivencia contextualizados a la escuela. Al implementarse un programa de este tipo como recomendación fundamental se indica hacer los ajustes necesarios sin perder de vista el contexto social, histórico y cultural de la Institución educativa que lo quiera poner en práctica.