Engagement y Desempeño Docente en la Carrera de Abogacía de la Universidad Siglo 21

Abstract

Este estudio se centra en la relación entre el engagement académico y el desempeño docente en la Carrera de Abogacía de la Universidad Siglo 21 durante el período académico 2023-2024. El engagement, entendido como el opuesto al burnout, es crucial en profesiones de servicio, incluyendo la docencia universitaria, donde el desgaste emocional de los docentes es significativo. La relevancia de esta investigación radica en la novedad de aplicar el concepto de engagement a los profesores universitarios, persiguiendo el objetivo general de determinar la asociación entre el engagement académico y el desempeño de los docentes. La experiencia de la autora en la gestión educativa y en la dirección de la Carrera de Abogacía de la Universidad Siglo 21 proporciona una perspectiva práctica y aplicada sobre la importancia de fortalecer el rol del profesor para evitar el burnout y promover un ambiente de trabajo positivo. Además, se destaca que no se medirá el nivel de engagement, sino que se analizarán las variables que conforman este concepto y su asociación con el desempeño docente. El estudio busca brindar a la organización educativa información y análisis que le permitan establecer estrategias de gestión diferenciada que fomente el compromiso y el bienestar de los docentes, lo que, a su vez, mejorará la experiencia de los alumnos. La Universidad Siglo 21, pionera en Argentina en aplicar el modelo de Educación Positiva, promueve un Ecosistema de Bienestar para toda la comunidad universitaria. Es por eso que esta investigación, enmarcada en esa visión, busca contribuir a la comprensión y mejora del engagement docente, como elemento esencial para alcanzar la excelencia académica y el desarrollo integral de las personas.