Plan de Intervención Innovación Educativa

Abstract

Este plan de intervención aborda las herramientas pedagógicas para el aprendizaje significativo y duradero puesto que es un desafío central en la educación actual y la Escuela N° 4.020 General Justo José de Urquiza de Salta capital en el turno tarde, no es la excepción. Como señala Furman(2021), el objetivo fundamental ha trascendido de solo la acumulación de información, hoy se busca que los estudiantes logren una comprensión profunda que les permita aplicar sus conocimientos de forma flexible en diversos contextos. Este trabajo tiene la inspiración de una investigación pionera como lo fue Proyecto Zero de la Universidad de Harvad que, en las décadas de 1960 y 1970, con figuras como Ron Ritchhard, Mark Church y Davids Perkins, se ha dedicado a desentrañar el pensamiento y proporcionar herramientas pedagógicas para hacerlo visible y promover la comprensión más allá de lo superficial. Este trabajo de tesis se enmarca en la Teoría de la Comprensión integrando el concepto de Senge (1990) de Organizaciones Inteligentes. Bajo esta perspectiva, las instituciones educativas son concebidas como sistemas dinámicos, capaces de aprender, expandirse y adaptarse continuamente. La relevancia de esta combinación radica en la convicción para que los estudiantes desarrollen el pensamiento crítico, creativo, sistémico y de metacognición, pilares de la verdadera comprensión profunda. Es imperativo que estos procesos de visibilización del pensamiento sean promovidos y garantizados desde el liderazgo pedagógico sólidos. Autores como Ron Richhard y otros (2012) subrayan la importancia de la cultura institucional y en el aula el fomento de las capacidades de pensamiento.