Dificultades y obstáculos en la construcción de las narrativas pedagógicas desde la perspectiva de los estudiantes de historia del ISFD Prof. Rogelio Leites (La Paz, Entre Ríos)

Abstract

En este trabajo de formato PIA (Proyecto de Investigación Aplicada), se exponen los planteamientos, resultados y conclusiones de un estudio acerca de las concepciones, posturas teóricas y posicionamientos de los estudiantes del profesorado de Historia, quienes han transitado su último trayecto formativo en la residencia. El punto neurálgico al que nos avocamos son las dificultades y obstáculos que estos futuros docentes dilucidan en sus intervenciones territoriales pedagógicas en el momento de construir sus narrativas docentes. Los resultados ponen de manifiesto rasgos generales de las asunciones teóricas y la práctica docente del profesorado en vinculación estrecha con las instituciones asociadas, sus habitantes, climas y ritmos. Ese cúmulo de experiencias en espacios y tiempos particulares y concretos, permiten establecer algunas líneas básicas de conocimiento, análisis y reflexiones sobre los perfiles situacionales que atraviesan la construcción de las narrativas pedagógicas los nuevos docentes de Historia.