Incidencia de las representaciones que tienen los docentes de primer año de la educación secundaria del IM.Te.Mi y del Instituto Hispanoamericano de la ciudad de Goya sobre las necesidades educativas derivadas de discapacidad intelectual y sensorial en los procesos de inclusión escolar.

dc.contributor.advisor	Bertola
dc.contributor.author	Godoy, Maria Florencia
dc.date.accessioned	2019-04-01T20:01:44Z
dc.date.available	2019-04-01T20:01:44Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Disponible en Biblioteca Campus – Córdoba	es
dc.identifier.uri	https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/14971
dc.language.iso	spa	es
dc.title	Incidencia de las representaciones que tienen los docentes de primer año de la educación secundaria del IM.Te.Mi y del Instituto Hispanoamericano de la ciudad de Goya sobre las necesidades educativas derivadas de discapacidad intelectual y sensorial en los procesos de inclusión escolar.	es
dc.type	bachelorThesis	es
ep.inventario	005605

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