INTELIGENCIAS MULTIPLES: una sentido vanguardista de la educación.

Abstract

Actualmente, la sociedad del siglo XXI presenta grandes avances en educación, por ello es indispensable pensar en modelos educativos que ayude a la formación de personas reflexivas y autocriticas. La necesidad está en pensar en capacitaciones docentes que llevarán a cabo dicha tarea. Tal es el caso del Instituto Santa Ana de gestión privada de doble escolaridad, bilingüe (ingles-castellano) ubicada en la provincia de Córdoba. A través de los análisis llevados a cabo por la fundación Córdoba mejora en dicha institución, se observa que la misma presenta como debilidad el escaso espacio para las especializaciones de profesores, a partir de lo obtenido se elabora un plan de intervención con la idea de diseñar capacitaciones docentes sobre ‘Inteligencias Múltiples’ dentro del establecimiento partiendo de modelos de aprendizajes innovadores apoyado por el uso de las TIC ́s. El objetivo está puesto en que los docentes pudieran participar en las actividades flexibles con un periodo de tiempo corto brindando así una intervención activa, permitiendo un espacio de diálogo. Se planea evaluar a los docentes durante el proceso a través de la observación, el coordinador de la capacitación además, irá volcando la información obtenida en una ficha de registro que servirá como soporte para confirmar si los objetivos planteados en el plan de acción fueron logrados satisfactoriamente o si necesitan de revisión en algún punto, dejando así la posibilidad a reformular cuestiones que se necesiten repensar que sean acordes a la institución elegida.