Taller de autorregulación del aprendizaje para estudiantes del colegio IPEM N°193 José M Paz de la provincia de Córdoba

Abstract

En el presente Trabajo Final de Grado de la Licenciatura en Psicología, carrera dictada en la Universidad Empresarial Siglo 21, se propone un Plan de Intervención destinado al Instituto Provincial de Enseñanza Media (I.P.E.M) N°193 José María Paz. Al realizar un análisis de la institución, se identifica como problemática la deserción escolar. De esta manera, se buscará fomentar la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de segundo año para promover la continuidad escolar y disminuir la deserción escolar. Se propone un taller psicoeducativo conformado por 6 encuentros de frecuencia semanal con la finalidad de fortalecer las creencias de autoeficacia, desarrollar la capacidad de planificación y gestión del tiempo y promover estrategias de autorregulación de pensamientos y emociones. A los fines de evaluar el impacto de dicha intervención, se propone medir mediante el uso de la Escala de autoeficacia general (EAG) y Escala de Procrastinación académica (ATPS) con modalidad de implementación pre-post test.

DESTACADO