El uso de las TICS como estrategia de innovación para mejorar las competencias de lectura y escritura en el ámbito académico.

Abstract

Este trabajo pretende conocer, preguntar y explorar cuales son los factores y problemáticas que influyen en el desarrollo de competencias y habilidades de lectura y escritura en los alumnos que cursan el tercer año del nivel secundario de la Escuela Técnica N° 1 de la localidad de Aguilares. También se busca reflexionar sobre las intervenciones docentes ,desde que enfoque o paradigma se posicionan para enseñar y lograr que los alumnos aprendan de manera más significativa, teniendo en cuenta que estos sujetos de aprendizajes están atravesados por los cambios culturales y tecnológicos de estos tiempos , con nuevas formas se sentir y percibir la realidad ,más familiarizados con el lenguaje multimedia, aunque a veces fuera del contexto escolar, ya que todavía existe una gran resistencia en la escuela a la tecnología y se abre una gran brecha entre lo cotidiano y escolar. Por medio de propuestas apoyadas en las TICS se busca lograr otras alternativas que complementen a lo que ya se viene trabajando en clase. A través de las herramientas tecnológicas, la tarea se presenta de manera más creativa, atractiva y dinámica, el alumno encuentra un espacio, es constructor y protagonista de sus propios aprendizajes y puede adquirir las herramientas necesarias para desarrollar competencias y habilidades de lectoescritura que mejoren y estimulen su expresión oral y escrita.