Los Acuerdos Escolares de Convivencia como Construcción Colectiva y como Ejes de Elaboración de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en Escuelas Secundarias

dc.contributor.advisor	Brocca
dc.contributor.author	Reisenauer, Griselda Ester
dc.date.accessioned	2020-08-05T15:57:34Z
dc.date.available	2020-08-05T15:57:34Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación fue estudiar aspectos institucionales en clave a los Acuerdos Escolares de Convivencia en dos escuelas de educación secundaria de la localidad de Nogoya, provincia de Entre Ríos. Se analizaron aspectos como la participación de la comunidad educativa en la elaboración y ejecución de los Acuerdos y las estrategias de enseñanza y aprendizaje vinculadas a los mismos. Se realizaron entrevistas en profundidad a los directivos y se analizaron los Acuerdos. Los resultados mostraron participación activa y democrática de la comunidad educativa y la importancia de los Acuerdos como eje transversal del proceso de enseñanza y aprendizaje. No se logró constatar la presencia de Proyectos Institucionales en torno a esta temática. Son necesarios más estudios en cuanto a este aspecto.	es
dc.identifier.uri	https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/18433
dc.language.iso	spa	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Manuscrito Científico	es
dc.title	Los Acuerdos Escolares de Convivencia como Construcción Colectiva y como Ejes de Elaboración de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en Escuelas Secundarias	es
dc.type	bachelorThesis	es

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