Participación y Construcción colectiva de Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC)”

Abstract

La presente investigación aplicada tuvo como objetivo principal evaluar aspectos institucionales en clave a los acuerdos escolares de convivencia. La población de análisis seleccionada fue la Escuela Normal Secundaria N°1 “Dr. Justo Álvarez Rodríguez” de gestión pública, y el nivel secundario del “Instituto San José” de gestión privada de la ciudad de General Viamonte, en la provincia de Buenos Aires. Tanto el diseño de la metodología como el análisis realizado fueron flexibles, y se priorizo la importancia de la palabra del entrevistado. También se utilizo una matriz de datos para la descripción de lo observado en los documentos de cada institución. Considerando algunos aspectos destacados a indagar sobre la participación de la comunidad educativa en la elaboración de los acuerdos de convivencia, como también así explicitar las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se utilizan en dichas instituciones vinculadas con los acuerdos de convivencia en los proyectos realizados por los decentes. Otro interés que tuvo esta investigación es poner a la luz el compromiso y el trabajo realizado por las instituciones para mejorar la calidad de la convivencia educativa, teniendo en cuenta su contexto y sus necesidades, entendiendo la importancia de la elaboración de un documento compartido con un marco normativo que lo respalda y una adecuada socialización para hacer partícipe y responsable a toda la comunidad educativa.

DESTACADO