Medidas jurídicas para un aula inclusiva en contexto rural
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Fecha
Autores
Magnífico, Robertina
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Editor
Universidad Siglo 21
Resumen
La Investigación busca fundamentar las medidas jurídicas aplicables en la educación secundaria de la ruralidad de la Provincia de Buenos Aires, haciendo notar las diversidades con respecto a los Grupos Vulnerables, enfocándose en las personas con discapacidad, puntualmente diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. El Trabajo se logra a través del método analítico y se detallan las resoluciones y artículos constitucionales, como los tratados a nivel internacional que amparan los derechos de las personas con discapacidad. En esta investigación se destacará la importancia de la inclusión, los derechos, las políticas educativas eficientes y la certificación de las personas con este diagnóstico, además de contextualizar las adversidades que pueden presentar al vivir en la ruralidad.
Descripción
The research aims to substantiate the legal measures that could be applicable in high school education, in the rural areas of the Province of Buenos Aires, highlighting the diversities concerning Vulnerable Groups, focusing on people with disabilities, specifically those with Autistic Spectrum Disorder. This essay will highlight the importance of inclusion, rights, effective educational policies, and the certification of people with this diagnosis, in addition to contextualizing the adversities they may face living in rural areas.
Palabras clave
Trastorno del Espectro Autista, Derechos de personas con discapacidad, Educación rural