El abordaje de los AEC a partir de la educación emocional en el nivel inicial

Abstract

El presente trabajo, desarrolla un plan de intervención que propone la capacitación en educación emocional a los docentes y directivos del nivel inicial la unidad educativa Maryland, como un proceso educativo permanente orientado hacia la búsqueda del bienestar personal y social, advirtiendo como necesidad de la institución la reformulación de los acuerdos escolares de convivencia desde la mirada de la educación emocional. Se plantea como objetivo general impulsar un proyecto de educación emocional de manera sistemática y gradual a docentes del nivel inicial de la unidad educativa Maryland, incrementando competencias que favorezcan al desarrollo integral de cada uno. Las principales actividades involucradas se basan en el reconocimiento y fortalecimiento de las emociones propias, la identificación de las mismas en la convivencia áulica y la reflexión sobre los AEC para realizar los cambios que consideren necesarios basados en la educación emocional. Como recursos se priorizan herramientas TIC innovadoras y sencillas que favorezcan la reflexión como así también la evaluación del plan de intervención. Este plan estará organizado por etapas, una primera etapa donde se acordarán los términos de la implementación del mismo, una segunda etapa que corresponde a los talleres donde se llevarán adelante las actividades y capacitaciones con el personal del nivel y una tercera etapa evaluativa. Se aborda este plan desde una perspectiva constructivista, por considerarse el más conveniente para esta intervención el cual proporciona herramientas y saberes para la aplicación de la educación emocional en las aulas del nivel inicial con el objetivo de lograr mejorar la convivencia escolar.