¿Cómo influye el sentido de pertenencia y de identidad institucional en el ejercicio profesional de los y las docentes del I.S.F.D. N° 807 “Perito Moreno”?

Abstract

El siguiente trabajo de tesis pretende estudiar en detenimiento qué pasa con el sentido de pertenencia y de identidad profesional de los docentes del I.S.F.D. N° 807 “Perito Moreno” durante el ciclo lectivo 2023 y cómo esto impacta en su desempeño profesional diario en virtud de formación de futuros educadores. El mismo ha sido confeccionado teniendo en cuenta los lineamientos de presentación establecidos por la Universidad Empresarial Siglo 21 para la culminación y evaluación final de la Maestría en Innovación Educativa. Para introducir el término sentido de pertenencia, es necesario analizar cuál es su origen y cómo se va construyendo en el ámbito institucional. Para ello, lo primero es comprender que las conductas de las personas nos permiten identificar sus intereses, sus formas de identificación ya sea en un grupo o un entorno determinado. En otras palabras, la manera en el que un individuo se manifiesta en determinado contexto, nos posibilita comprender sobre el tipo de necesidades que presenta, que precisa para satisfacerlas y si esto se encuentra en ese lugar. Según Maslow (1943), en la medida en que resuelva este conflicto de necesidades, el individuo podrá desarrollar un vínculo que le permita manifestar el compromiso interno que caracteriza a la identidad con algo o alguien, construyendo de esta manera su sentido de pertenencia.