Competencias intercursos para disminuir las trayectorias incompletas por medio del trabajo colaborativo de docentes y alumnos de 5to y 6to año del IPEM N° 193 - Saldán”

Abstract

Para llevar a cabo prácticas de inclusión educativas es de suma importancia el trabajo colaborativo entre docentes, que constituye un aspecto central para el logro del objetivo de mejorar los aprendizajes de la institución en el marco de un proyecto educativo coherente. Este trabajo supone procesos de reflexión y análisis colectivo de las prácticas pedagógicas orientadas por objetivos compartidos. Contribuye a superar la rutinización de la tarea, aumentando la profesionalidad docente. Es así que en este plan de intervención se propone llevar a cabo una competencia interdisciplinaria de intercursos, como alternativa para motivar el intercambio, la colaboración entre pares y la asistencia a clases para lograr reducir las trayectorias incompletas. Buscamos crear condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias dentro de la competencia y garantizar de esta manera que todos tengan igualdad de oportunidades al momento de participar. La propuesta se llevará a cabo en el I.P.E.M. N°193 “José María Paz”, de la localidad de Saldán, en la provincia de Córdoba, Argentina. Este es un proyecto interdisciplinario que se trabajará en dos etapas, en la primera con el equipo directivo, docentes, preceptores y coordinadores de curso para diseñar una serie de actividades que realizarán los estudiantes en la segunda etapa. La competencia consiste en la formación de dos tribus, que se enfrentarán y pondrán a prueba las capacidades y habilidades de los estudiantes en distintas actividades llevadas a cabo en septiembre, para festejar la semana del estudiante.