Inclusión educativa de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

Abstract

El presente Plan de Intervención corresponde al Trabajo Final de Grado de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Siglo 21 sede Río Cuarto (Cba). A partir del análisis de las características de la institución primaria “Unidad Educativa Maryland” se ha focalizado la necesidad de abordar la Inclusión Educativa de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Se propone la capacitación de los docentes de la institución en dicha temática, a través de un dispositivo taller psicoeducativo. Se han planificado un total de 6 encuentros con frecuencia de uno por semana, desarrollando en forma pautada actividades que permitan la elaboración de conocimiento específico en inclusión educativa, en TDAH y en la adopción de estrategias educativas destinadas al abordaje en inclusión. Al final del taller se realizará una evaluación de impacto y un cuestionario con la finalidad de valorar los resultados obtenidos y efectuar las recomendaciones futuras en dicha institución.

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